¿Tu hija o hijo pasa más tiempo frente a la pantalla que frente a un libro? ¿Te has preguntado si el celular le ayuda a aprender o solo le distrae? La respuesta corta es que la tecnología impulsa el desarrollo de competencias cuando se usa con intención, con reglas claras y con el acompañamiento de una persona adulta.
El tema ya está en la agenda nacional. En septiembre de 2026, la Secretaría de Educación Pública publicó en el Diario Oficial un acuerdo que restringe el uso de celulares en las escuelas. En el bachillerato, cada escuela debe acordar sus propias reglas con su comunidad educativa.
En este artículo conocerás qué competencias se fortalecen con la tecnología, cuáles necesitan más cuidado y cómo PrepaTec convirtió el celular en una herramienta de formación, no en un enemigo del aula.
Prohibir el celular o enseñar a usarlo: el dilema de las aulas
Hasta hace poco, cada escuela respondía a su manera. Algunas pedían dejar el teléfono en una "zapatera" a la entrada del salón, con un hueco numerado para cada estudiante. Otras lo prohibían por completo. Prohibir parece la solución más rápida, pero no enseña a nadie a decidir cuándo usarlo.
Lo que cambió con la nueva regulación para el bachillerato
Según el acuerdo de la SEP, en educación básica los dispositivos deben quedar restringidos durante toda la jornada. En media superior, la regla es más flexible: cada escuela construye con su comunidad los límites al uso que no tenga fines pedagógicos.
PrepaTec ya contaba con esa base. Su reglamento general de estudiantes establece desde hace años que los dispositivos se usan solo con los fines académicos que se soliciten. Lo nuevo fue la manera de llevar esa norma al día a día en el aula.
Agencia digital: la competencia que PrepaTec decidió formar
Para diseñar su estrategia, PrepaTec revisó lo que se hace en otras partes del mundo y tomó como referencia prácticas y estudios de la Universidad de Harvard, incluida una capacitación sobre cómo acompañar a adolescentes en el mundo digital.
De ahí surge el concepto de agencia: la capacidad de autorregularse, gestionar el propio uso de la tecnología y reconocer cuándo se está cayendo en excesos para buscar ayuda.
"En PrepaTec no lo prohibimos: enseñamos a usarlo en el momento adecuado y con la finalidad adecuada de cada clase". José Román Martínez, PrepaTec.
Competencias adolescentes que la tecnología fortalece y pone a prueba
La tecnología no es buena ni mala por sí misma. Lo que cambia el resultado es cómo se usa. Por eso conviene distinguir entre lo que se gana y lo que hay que cuidar en esta etapa.
Ciudadanía digital y visión global: lo que se gana
Bien acompañado, el uso de la tecnología en la educación fortalece habilidades que antes eran difíciles de ejercitar:
- Ciudadanía digital: convivir y participar en entornos digitales con respeto y responsabilidad.
- Visión global: entender lo que pasa en el mundo casi en tiempo real y sentirse parte de él.
- Conectividad: dialogar con personas de otros países, culturas y formas de pensar.
- Criterio frente a la desinformación: aprender a reconocer las fake news, que también circulan en esos mismos canales.
Pensamiento crítico, lectura y escritura: lo que hay que cuidar
El uso de la inteligencia artificial y de las redes sociales sin acompañamiento puede debilitar algunas competencias clave, según explica José Román Martínez:
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Competencia |
Riesgo sin acompañamiento |
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Pensamiento crítico |
Aceptar respuestas sin cuestionarlas ni verificar fuentes |
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Autorregulación |
Perder el control del tiempo frente a la pantalla |
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Competencia lectora y escritura |
Delegar en la inteligencia artificial el proceso de escribir |
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Expresión escrita |
Normalizar errores ortográficos y modismos de las redes |
Estos riesgos no se resuelven quitando la tecnología, sino formando el criterio para usarla. Esa es la apuesta de PrepaTec.
Uso responsable de la tecnología en PrepaTec, clase por clase
En el semestre agosto-diciembre de 2026, PrepaTec puso en marcha su estrategia de uso responsable de la tecnología en sus 31 campus. Antes, el profesorado se capacitó en la Reunión Nacional de PrepaTec durante el verano, con el respaldo de la decanatura y de la dirección de cada campus.
Acuerdos de uso del celular en el aula: cómo funcionan
¿Pueden las y los estudiantes usar el celular en clase dentro de PrepaTec? Sí, siempre que lo marque el acuerdo de esa materia. Al inicio del semestre, cada grupo firma un acuerdo de convivencia con los dispositivos digitales en cada una de sus clases.
Puede parecer mucho, pues son cerca de siete materias al día. La comunidad estudiantil lo entendió de inmediato: lo que se necesita en Matemáticas no es lo mismo que en Historia o en Inglés. Construir el acuerdo en conjunto hace a cada estudiante corresponsable, y la aceptación es mayor que cuando la regla se impone. El compromiso también obliga al profesorado a no usar sus dispositivos cuando no corresponde.
Cuando alguien no cumple el acuerdo, se aplica una medida formativa en tres pasos:
Primer recordatorio → Segundo aviso → Salida del salón y seguimiento
Si la misma persona llega al tercer paso en varias materias, se contacta a la familia y el área de bienestar estudiantil evalúa si hay una posible adicción que requiera canalización con especialistas. El objetivo es formar, no castigar.
Tecnología en todas las materias, no solo en mentoría
La reflexión sobre el uso de la tecnología no se queda en la clase de mentoría, el espacio dedicado al desarrollo humano y la inteligencia emocional. Cada materia incluye actividades diseñadas para su propio contenido.
Por ejemplo, en Matemáticas, al estudiar funciones exponenciales, las y los estudiantes pueden graficar los datos de su tiempo de uso del celular y analizar qué les dicen sobre sus hábitos. De forma paralela, el programa de inteligencia artificial del Tec de Monterrey enseña a redactar prompts, a cuestionar las respuestas y a consultar las fuentes originales.
Los primeros grupos focales ya muestran resultados. Donde el acuerdo se aplica y el profesorado le da seguimiento, la comunidad estudiantil reporta mejor atención y concentración en clase y aprendió a usar sus dispositivos en el momento en que la actividad lo pide. Muchas familias han escrito a la dirección de su campus para agradecer la iniciativa.
Formar hoy a quienes usarán la tecnología mañana
José Román Martínez imagina, dentro de cinco años, aulas aún más equipadas y lineamientos claros sobre cuándo sí y cuándo no usar cada herramienta. Lo que hoy empieza como cultura escolar será parte de la práctica diaria entre docentes y estudiantes.
La tecnología llegó para quedarse: hoy no se entrega una tarea ni se abre un correo institucional sin ella. Por eso el uso responsable de la tecnología forma parte de la formación integral, junto con el bienestar y la calidad académica.
En casa, pueden empezar con un paso sencillo: hagan su propio acuerdo familiar sobre las pantallas, igual que en el aula. Si buscas un bachillerato que forme a tu hija o hijo para usar la tecnología con criterio, conoce los programas y el modelo educativo en tec.mx/es/prepatec y agenda una visita desde el directorio de PrepaTec.